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浙江兰溪首推“联村导师”制引各地学习让农村留守儿童拥有更多关

发布日期:2019-10-23 20:32   来源:未知   阅读:

  · 哲学系、数学系等院系几乎门可罗雀发布信息是其首要任务。香港马报,10月21日至22日,浙江省教育系统农村留守儿童关爱保护工作现场推进会在兰溪举行。来自全省各地的200余名教育工作者齐聚兰溪,共同探讨农村留守儿童关爱大计。会上,会上,兰溪实施的“联村导师”制度、构建留守儿童关爱服务体系的做法得到了大家的广泛认可与赞誉。

  兰溪市教育局党委书记、局长李益民作了题为《实施联村导师制度,构建留守儿童关爱服务体系》的典型发言。兰溪市黄店初中和游埠中心小学分别作了代表发言。温州市、开化县、天台县、青田县教育局,建德市航头中心小学、浦江县杭坪镇中心小学、开化县齐溪镇中心小学、浙江工业大学赴苍南莒溪关爱留守儿童暑期支教团就农村留守儿童关爱保护工作进行了交流发言。

  李益民介绍,联村导师制度是一项以关爱服务留守儿童学习、生活、成长为主要目的的教师社会性志愿公益服务举措。从2018年3月开始,兰溪市教育局面向全市留守儿童以及广大农村中小学生全面实施联村导师制度,将联村导师的角色定位为学校教育使者、社区教育工作者和乡村文明振兴志愿者。以“温暖、关爱、服务、快乐”为关爱留守儿童服务工作理念,构建起留守儿童关爱服务体系,实现学生“离校离堂不离教不离管”。

  据统计,兰溪有中小学、幼儿园在籍学生8万余人,其中留守儿童2300余名,另有一方父母外出务工子女1.4万余名。家长遇到教育问题该怎么办?留守儿童离校后谁来陪?

  现在,他们第一个想到的是联村导师。目前,在兰溪城乡,每户家庭都有一张“联村导师联系卡”,上面写着该村联村导师的姓名、电话,随时随地可以联系到人。

  在试点探索联村导师制工作基础上,兰溪在全市范围内开启教师联村入户、结对帮扶新模式,由全市88所中小学、公办幼儿园4246名教师组成的“联村导师”队伍活跃在全市的每个乡村、社区、企业,为当地的留守儿童、外来建设者子女提供课外辅导、参与公益活动等,让这些特殊的孩子们不再失管、失教育,更好地健康成长。

  今年暑期,兰溪还开展了“千名教师进万户家庭”走访活动,与学生家长签订安全责任书,提醒监护人履行好安全监护责任。截至目前,联村导师已在全市327个行政村成立留守儿童志愿管护中心,实现了全覆盖。

  联村入户心连心,离校不离教,离校不失管。如今,兰溪各中小学、幼儿园联村导师工作扎实开展、百花齐放。联村导师作为学生的学业导师、文化导师、德育导师、安全导师、健心导师、家教导师和党建导师,从学业辅导、文化育人、通天彩图报2019年彩图图库,生活德育、安全教育、心理辅导、家教指导、红色党建等方面服务学生,使学生得到关爱,素质得以提高,学业有长进;联村教师素养得以提升;社会对教育的满意度明显上升。

  兰溪“联村导师”新模式被评为第六届全国地方教育制度创新优秀奖。浙江省副省长成岳冲、金华市委书记陈龙、兰溪市委书记陈峰齐对兰溪联村导师工作作出批示,浙江省教育厅、金华市教育局为此专门前来调研,并给予充分肯定。

  与会人员还前往兰溪市横木中心小学联村导师工作基地东叶村和城北中心小学联村导师工作基地陈家井村,现场观摩联村导师工作开展情况。对兰溪以村文化礼堂为重要载体,全面构建留守儿童关爱体系的做法表示高度赞赏。大家认为,兰溪联村导师工作积极探索实践育人的方法与途径,真正做到了校内推动与校外联动,全力打造了家校联动的新模式。

  浙江省教育厅副厅长、一级巡视员韩平表示,兰溪市积极探索了教师与留守儿童结对帮扶的有效途径,建立了以乡村文化礼堂为主要平台的留守儿童公益管护中心,探索了把家长会开到村里去的新形式,兰溪的“联村导师”制值得全省各地学习、借鉴和推广。

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